Specialpedagogik
Vissa barn har funktionshinder eller inlärningssvårigheter. Specialpedagogik handlar om att undervisa dessa barn. En del av dem kan få undervisning tillsammans med andra barn i samma ålder som inte är funktionshindrade. Andra måste gå i specialskolor. Om funktionshindret är för allvarligt kan de inte få någon utbildning. Elever som har känslomässiga problem och beter sig dåligt blir ibland avstängda från skolan. Inkluderande utbildning är ett mål i konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning för att minska sådan utestängning.
Särskilda behov omfattar tal- och hörselsvårigheter, känslomässiga och beteendemässiga störningar, fysiska funktionshinder och utvecklingsstörningar. Elever med dessa särskilda behov får ofta mer utbildningstjänster. Det kan innebära olika metoder för undervisning, tillgång till ett resursrum och användning av teknik.
Vissa elever är mycket smarta. Dessa elever kallas begåvade. De har också vissa behov för att lyckas. Dessa elever klarar sig bättre med särskilda undervisningsmetoder eller olika utbildningsprogram. Ordet "specialundervisning" används för elever vars särskilda behov hindrar dem från att lära sig på samma sätt som normala människor. Begåvad utbildning hanteras separat.
Beskrivning av tjänsterna
Skolorna tillhandahåller specialundervisning för särskilda elever.
- Vanligt klassrum Detta är när elever med särskilda utbildningsbehov är i de vanliga klasserna hela dagen. Detta kan ibland användas för personer med psykisk funktionsnedsättning som integreras i vanliga klasser. En lärarassistent kan vara till hjälp för att hjälpa dessa specialelever att fungera. Oftast är detta för elever som kan fungera med den typiska undervisningen i vanliga klassrum men som kan behöva några justeringar i sin undervisning.
- Vanligt klassrum med assistans Dessa elever går i ett vanligt klassrum men behöver bara lite mer hjälp från en lärare som är utbildad för att hantera deras särskilda behov.
- Samarbete Klassläraren och en lärare som är utbildad för att hantera särskilda behov arbetar tillsammans för att tillhandahålla adekvata tjänster för elever med särskilda behov.
- Resursrum Dessa elever behöver modifierad eller specialiserad undervisning. De går i vanliga klasser större delen av dagen men tillbringar tid i ett resursrum.
- Separat klassrum, fristående klassrum eller ett rum med andra likadana elever Dessa elever måste vara i ett klassrum som är utformat för att tillgodose deras särskilda behov.
- Separat skola eller specialskola Dessa elever går i en annan skola för elever med särskilda behov.
- Internat eller internatskola Dessa elever kan bo i en skola för att få särskild service.
- Hem eller sjukhus Elever kan behöva tjänster i hemmet eller på sjukhuset när skolan inte är en lämplig miljö.
De flesta skolor runt om i världen använder sig av inkludering, vilket innebär att barn med särskilda behov måste förtjäna sin rätt att vara med i det vanliga klassrummet. Ibland kan skolor använda fullständig inkludering för vissa elever, till exempel elever med psykisk funktionsnedsättning. I det fallet är det snarare social tolerans som gäller än om dessa elever faktiskt förtjänar sin rätt att gå i det vanliga klassrummet. Ibland används mainstreaming, vilket innebär att barn med särskilda behov är i vanliga klassrum så mycket som möjligt och placeras i specialklasser resten av dagen. Social integration används för elever med särskilda behov som går i ett resursrum eller annan specialklass resten av tiden.
Kom ihåg att bara för att dessa barn är annorlunda betyder det inte att du ska behandla dem som utomjordingar.
PS 721, en specialskola i Brooklyn, New York, som uteslutande är avsedd för utbildning av elever med särskilda behov.
Frågor och svar
F: Vad är specialutbildning?
S: Specialundervisning handlar om att undervisa barn med funktionshinder eller inlärningssvårigheter. Det kan handla om att utbilda dem tillsammans med andra barn i samma ålder som inte är funktionshindrade, eller att skicka dem till specialskolor.
F: Vad innebär inkluderande utbildning?
S: Inkluderande utbildning är ett koncept som stöds av konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning och som syftar till att minska utestängningen av personer med funktionsnedsättning från utbildningsmöjligheter.
F: Vilka typer av särskilda behov har eleverna?
S: Eleverna kan ha tal- eller hörselsvårigheter, känslomässiga och beteendemässiga störningar, fysiska funktionshinder och utvecklingsstörningar. De får ofta ytterligare utbildningstjänster för att hjälpa dem att lära sig.
F: Hur hanteras begåvade elever när det gäller deras utbildningsbehov?
Svar: Begåvade elever behöver olika undervisningsstilar eller olika utbildningsprogram för att lyckas akademiskt. De hanteras vanligtvis separat från dem som får specialpedagogiska tjänster.
F: Finns det en skillnad mellan specialundervisning och begåvningsundervisning?
A: Ja, även om båda innebär att man ger extra stöd för vissa elevers utbildningsbehov, hänvisar "specialundervisning" vanligtvis till dem vars särskilda behov hindrar dem från att lära sig på samma sätt som normala människor lär sig, medan "begåvningsundervisning" särskilt gäller dem som uppvisar en hög intelligensnivå och akademisk potential.
F: Finns det några resurser tillgängliga för elever med särskilda behov?
S: Ja, några resurser som kan finnas tillgängliga är tillgång till ett resursrum och användning av teknik som kan hjälpa dessa elever att lära sig mer effektivt.
