Operant betingning

Operativ konditionering är en form av inlärning. En individ ändrar sitt beteende på grund av konsekvenserna (resultaten) av beteendet.

Personen eller djuret lär sig att dess beteende har en konsekvens. Konsekvensen kan vara

  1. Förstärkning: en positiv eller belönande händelse. Detta får beteendet att uppträda oftare.
  2. Bestraffning: en negativ eller bestraffande händelse. Detta får beteendet att uppträda mindre ofta.
  3. Utrotning: ingen händelse följer, så beteendet har inga konsekvenser. När ett beteende inte har några konsekvenser kommer det att förekomma mer sällan.

Det finns fyra olika sammanhang i operant konditionering. Här används begreppen "positiv" och "negativ" inte i sin grundläggande betydelse; positivt betyder att något läggs till och negativt betyder att något tas bort:

  1. Positiv förstärkning (ofta bara "förstärkning") uppstår när ett beteende belönas. Detta ökar frekvensen av beteendet. I experimentet med Skinner-lådan är belöningen i form av mat när råttan trycker på en spak.
  2. Negativ förstärkning (ibland "flykt") inträffar när ett avskräckande stimulus avlägsnas. Detta ökar frekvensen av beteendet. I experimentet med Skinner-lådan fanns det ett högt ljud som försvann när råttan tryckte på spaken.
  3. Positiv bestraffning sker när ett stimulus läggs till, vilket leder till att beteendet uppträder mindre ofta. Exempel på stimuli kan vara högt ljud, elchocker (råtta) eller smisk (barn).
  4. Negativ bestraffning innebär att en stimulans tas bort, vilket leder till att beteendet uppträder mindre ofta. Ett exempel kan vara att man tar bort ett barns leksak när barnet gör ett oönskat beteende.

Idén om operant betingning upptäcktes först av Edward Thorndike och analyserades av B.F. Skinner.

Operant konditionering skiljer sig från Pavlovs klassiska konditionering. Operativ konditionering handlar om frivillig förändring av beteende, medan klassisk konditionering handlar om träning av en reflex.

Thorndikes lag om effekt

Operant konditionering, ibland kallad instrumentell inlärning, studerades först av Edward L. Thorndike (1874-1949). Han observerade hur katter försökte fly från hemmagjorda pussellådor. När katterna först sattes i lådorna tog det lång tid för dem att fly. Med erfarenhet blev de framgångsrika svaren vanligare, vilket gjorde det möjligt för katterna att fly på kortare tid. I sin lag om effekt teoretiserade Thorndike att beteenden som följs av tillfredsställande konsekvenser tenderar att upprepas, medan beteenden som ger obehagliga konsekvenser är mindre benägna att upprepas. Kort sagt, vissa konsekvenser stärkte beteendet och vissa konsekvenser försvagade beteendet. Thorndike tog fram de första kända inlärningskurvorna genom detta förfarande.

B.F. Skinner (1904-1990) utarbetade en mer detaljerad analys av operant konditionering. Skinner uppfann den operanta konditioneringskammaren som gjorde det möjligt för honom att mäta svarsfrekvensen som en viktig beroende variabel. Han använde sig av en registrering av spaktryckningar eller tangentplockningar.

Principerna för operant betingning:

  1. Diskriminering, generalisering och kontextens betydelse.
    1. Lärandet sker i sammanhang.
    2. De flesta beteenden är stimulusstyrda: en viss reaktion uppstår endast när ett lämpligt stimulus är närvarande.
    3. Stimulanskontroll är effektiv även om stimulansen inte har någon betydelse för respondenten.
  1. Utplåning: operant beteende utplånas när förstärkningen upphör.
    1. Förstärkningarna kommer först när det korrekta svaret har kommit, och kanske inte ens då. Beteenden försvagas och försvinner inte på grund av detta.
    2. Resultaten beror delvis på hur ofta man får förstärkning.
  1. Schema för förstärkningar: Tidpunkten för förstärkningarna är avgörande.
    1. Schema med fasta intervaller: förstärkare ges vid fasta tidsperioder, förutsatt att det lämpliga svaret ges.
    2. Schema med varierande intervall: ett beteende förstärks baserat på den genomsnittliga tid som har gått sedan den senaste förstärkningen. Ratioschema: bygger på förhållandet mellan svaren på förstärkningar.
    3. Schema med fasta intervall: förstärkning ges efter ett visst antal svar. Specialfallet där förstärkning ges efter varje svar kallas kontinuerlig förstärkning.
    4. Schema med varierande intervall: Förstärkningen av leveransen baseras på ett visst genomsnittligt antal svar.

Frågor och svar

F: Vad är operant betingning?


S: Operativ betingning är en form av inlärning där en individ ändrar sitt beteende på grund av konsekvenserna (resultaten) av beteendet.

F: Vilka är de fyra kontexterna för operant betingning?


Svar: De fyra kontexterna för operant betingning är positiv förstärkning, negativ förstärkning, positiv bestraffning och negativ bestraffning.

F: Hur fungerar positiv förstärkning?


S: Positiv förstärkning uppstår när det finns en belöning för ett visst beteende, vilket ökar frekvensen av beteendet.

F: Hur fungerar negativ förstärkning?


Svar: Negativ förstärkning sker när ett avskräckande stimulus avlägsnas, vilket ökar frekvensen av beteendet.

F: Hur fungerar positiv bestraffning?


Svar: Positiv bestraffning sker när ett stimulus läggs till, vilket leder till att beteendet uppträder mindre ofta.
F: Hur fungerar negativ bestraffning? Svar: Negativ bestraffning sker när en stimulans tas bort, vilket leder till att beteendet inträffar mer sällan.

F: Vem upptäckte operant betingning först?


Svar: Edward Thorndike upptäckte först den operanta betingningen och den analyserades senare av B.F. Skinner.

AlegsaOnline.com - 2020 / 2023 - License CC3