Arthur A. Lumsdaine
Arthur Allen Lumsdaine (1913-1989) var en amerikansk tillämpad psykolog som forskade om användningen av medier och programmerad inlärning. Art Lumsdaine tjänstgjorde som soldat i den amerikanska armén under andra världskriget. Han återvände för att ta en doktorsexamen i psykologi vid Stanford University (tilldelad 1949).
Tjänsten i armén visade honom vilken avgörande roll utbildning spelar i en stor armé som är rekryterad från befolkningen. Lumsdaine arbetade framför allt med mediernas effektivitet för träning och utbildning. Han arbetade också med experimentell undersökning av attitydförändringar. Han spelade en ledande roll i den våg av experimentella psykologer som efter andra världskriget arbetade med principer för utbildning och träning. Lumsdaine såg potentialen hos läromaskiner och programmerad undervisning och bidrog till deras utveckling. Art var Fellow i American Association for the Advancement of Science samt i American Psychological Association (APA). Han var medlem av APA:s styrelse för vetenskapliga frågor (1967-1970), var ordförande för divisionen för pedagogisk psykologi (1968-1969) och var under åtta år biträdande redaktör för Contemporary Psychology.
Huvudarbeten
- Lumsdaine A.A. 1947. Experimentell forskning och förbättring av undervisningsfilmer. Educational Screen 26, 254/5.
- Lumsdaine A.A. 1949. Lätt att lära sig med hjälp av bildliga och verbala symboler. Opublicerad doktorsavhandling, Stanford University.
- Hovland C.I; Lumsdaine A.A. & Sheffield F.D. 1949. Experiment om masskommunikation. Princeton University Press.
- Lumsdaine A.A. 1953. Audiovisuell forskning inom det amerikanska flygvapnet. AV Communication Review 1, 76-90.
- May M.A. & Lumsdaine A.A. 1958. Att lära sig av filmer. Yale University Press.
- Lumsdaine A.A. 1959. Delvis och mer fullständig automatisering av undervisningen i grupp- och individuella inlärningssituationer. I E.H. Galanter (red) Automated teaching: the state of the art. New York: Wiley, 147-166.
- Lumsdaine A.A. 1959. Läromaskiner och självlärande material. AV Communication Review 7, 163-181.
- Lumsdaine A.A. & Glaser R. (red.) 1960. Teaching machines and programmed learning: a source book. Washington DC: National Education Association.
- Lumsdaine A.A. 1961. Vissa skillnader i tillvägagångssättet för programmering av undervisning. I Lysaught J.P. (red) Programmerad inlärning: utvecklingsprinciper och industriella tillämpningar. Ann Arbor: Foundation for Research on Human Behavior, 37-52.
- Lumsdaine A.A. (red) 1961. Studentrespons i programmerad undervisning: ett symposium. Washington DC: National Academy of Sciences-National Research Council, publikation #943.
- Lumsdaine A.A. & Roshal S.M. 1962. Experimentell forskning om pedagogiska medier. University of California Press.
- Lumsdaine A.A. 1962, publicerad 1965. Experimentell forskning om undervisningsutrustning och undervisningsmaterial. I Glaser R. (red) Training research and education. New York: Wiley, 247-294.
- Lumsdaine A.A. 1963. Instrument och medier för undervisning. I Gage N.L. (red) Handbook of research on teaching. Ett projekt av American Educational Research Association. Chicago: Rand McNally, 583-682.
- Lumsdaine A.A. 1965. Bedömning av effektiviteten i undervisningsprogrammen. I Glaser R. (red) Teaching machines and programmed learning II: data and directions. Washington DC: National Education Association, 267-320.
- Wittrock M.C. & Lumsdaine A.A. 1977. Instruktionspsykologi. I Rosenzweig M.R. & Porter L.W. (red.) Annual review of psychology, 28. Palo Alto: Annual Reviews.
Frågor och svar
F: Vem var Arthur Allen Lumsdaine?
S: Arthur Allen Lumsdaine var en amerikansk tillämpad psykolog som forskade om användningen av medier och programmerad inlärning.
F: Vilken roll spelade Lumsdaine under andra världskriget?
S: Lumsdaine tjänstgjorde som soldat i den amerikanska armén under andra världskriget.
F: Vad visade Lumsdaines erfarenhet i armén honom?
S: Lumsdaines erfarenhet i armén visade honom den avgörande roll som utbildning spelar i en stor armé som är inkallad från befolkningen.
F: Vad var Lumsdaines huvudsakliga arbetsområde inom psykologin?
S: Lumsdaines huvudsakliga arbetsområde var effektiviteten hos medier för träning och utbildning.
F: Arbetade Lumsdaine med något annat än medias effektivitet?
S: Ja, Lumsdaine arbetade också med experimentell undersökning av attitydförändringar.
F: Vilken roll spelade Lumsdaine i utvecklingen av läromaskiner och programmerad undervisning?
S: Lumsdaine såg potentialen i undervisningsmaskiner och programmerad undervisning och bidrog till utvecklingen av dem.
F: Vilka var några av Lumsdaines prestationer inom American Psychological Association?
S: Lumsdaine var medlem i American Association for the Advancement of Science och i American Psychological Association. Han var medlem av APA:s styrelse för vetenskapliga frågor (1967-1970), var ordförande för divisionen för pedagogisk psykologi (1968-1969) och var biträdande redaktör för Contemporary Psychology i åtta år.
