Kitzmiller mot Dover Area School District — Dover-rättegången 2005
En viktig amerikansk federal rättegång 2005 som prövade om undervisning av intelligent design i allmänna skolors naturvetenskap var förenlig med konstitutionen och om ID kan betraktas som vetenskap.
Översikt
Kitzmiller, et al. mot Dover Area School District är en federal rättegång från 2005 som ofta kallas Dover-rättegången. Målet handlade om en skolnämnds beslut att kräva att en särskild text och ett uttalande om intelligent design lästes upp i biologiundervisningen. Processen blev en central prövning av gränsen mellan religion och vetenskap i offentliga skolor och tolkningen av Förenta staternas första tilläggs förbud mot etablering av religion.
Bildgalleri
3 Bilder
Bakgrund
I det lokala skolområdet i Dover, Pennsylvania, infördes en policy som rekommenderade att lärare skulle läsa ett uttalande som ifrågasatte vissa aspekter av evolutionsteorin och hänvisade elever till material som förespråkade ID. En grupp föräldrar svarade med att väcka talan och hävdade att åtgärden kränkte grundlagens bestämmelser om att stat och religion ska hållas åtskilda och att innehållet inte var vetenskapligt.
Rättegången och domslutet
Under rättegången presenterades vittnesmål från såväl naturvetare som experter på religionens roll i skolan, samt skriftliga bevis som diskuterade ursprunget till de textförändringar som användes i undervisningen. Domaren avgjorde att undervisningens syfte och effekt var religiöst, att påståenden om intelligent design saknade de kännetecken som krävs för vetenskaplig teori och därmed att policyn stred mot konstitutionen. Beslutet drog en tydlig gräns för hur religiösa idéer får integreras i offentlig skolundervisning.
Betydelse och följder
Avgörandet blev vägledande i den offentliga debatten om hur evolution och alternativa förklaringar får behandlas i skolan. Domens resonemang kring kriterier för vad som är vetenskap användes ofta som referens i efterföljande diskussioner och rättsfall. Följande punkter sammanfattar viktiga konsekvenser:
- Skolstyrningar som försöker introducera uttryckligt religiösa förklaringar i naturvetenskapliga kurser riskerar att prövas som konstitutionsstridiga.
- Rättsfallet betonade betydelsen av syfte och verkan när man avgör om en offentlig policy främjar religion.
- Beslutet påverkade nationell debatt om läroplaner och hur lärare ska hantera frågor kring evolutionens vetenskapliga ställning.
Noterbara fakta och åtskillnad
Domstolens resonemang särskiljde metodologisk naturalism inom vetenskap från religiösa förklaringar och markerade att en idé kan vara filosofiskt intressant utan att kvalificera som naturvetenskap. Rättegången var konkret förankrad i lokala beslut men fick bred uppmärksamhet eftersom den kopplade juridisk prövning till frågor om undervisningens innehåll. För den som vill läsa källmaterial eller domskäl finns sammanfattningar och analyser publicerade av olika aktörer och kommentatorer, exempelvis rättsanalys och utbildningsmaterial på nätet.
Fallet är fortfarande ofta citerat i diskussioner om utbildningspolitik, vetenskaplig läroplan och rättens roll i att definiera gränserna mellan offentlig verksamhet och religion. Fördjupning kan ske genom att studera de dokument som presenterades i rättegången samt efterföljande debatt om skolornas ansvar att undervisa naturvetenskapligt, inte religiöst.
Om
Intelligent design är idén att universum inte är tillräckligt enkelt för att skapas av naturen. Personer som tror på intelligent design anser i stället att en smartare kraft måste ha skapat allting, eller åtminstone viktiga delar av det.
Försök
Evolution är den allmänt accepterade vetenskapliga teorin som förklarar hur alla olika typer av liv har utvecklats från en enkel början. Intelligent design är en annan förklaring som säger att livet utvecklades av en smartare varelse. Ett skoldistrikt i Dover i Pennsylvania ville berätta för eleverna om intelligent design. De ville att lärarna skulle berätta för eleverna om intelligent design samtidigt som de undervisade i evolution. De använde en lärobok från Foundation for Thought and Ethics som heter "Of Pandas and People" skriven av Percival Davis och Dean Kenyon. I boken sägs det att den presenterar de vetenskapliga bevisen för intelligent design och varför det är vettigare än evolutionen. Tammy Kitzmiller och tio andra föräldrar ville inte att deras barn skulle få lära sig intelligent design. De klagade till regeringen och en rättegång hölls.
Före rättegången
Det fanns en tidigare rättegång som kallades Edwards mot Aguillard. Den handlade om undervisning i kreationism i skolorna. Kreationism är tron att Gud (eller något annat) skapade universum, som det står i Bibeln eller andra religiösa böcker.
Förenta staternas konstitution är den uppsättning regler som alla myndigheter i Förenta staterna måste följa. Den tillåter inte att regeringen stöder en religion mer än någon annan religion. Skolor som drivs av staten (offentliga skolor) får inte lära ut en typ av religion som sann. I Edwards v. Aguillard sade USA:s högsta domstol att kreationism inte är vetenskap. Den sade att den var religiös eftersom den försökte förklara saker och ting med hjälp av berättelser från Bibeln. Högsta domstolen sade att kreationism inte kunde undervisas i offentliga skolor. Men vissa människor sa att intelligent design inte var kreationism.
Under rättegången
Under rättegången visade experter att intelligent design var ett gammalt argument för religion och inte vetenskap. De tittade på författarnas anteckningar till boken "Of Pandas and People" som skolan använde. Dessa anteckningar innehöll saker som hade ändrats när boken förbereddes för tryckning. Den hade ändrats från att handla om kreationism till att handla om intelligent design. Författarna gjorde detta genom att ändra orden "skapad" till "designad" och "kreationister" till "förespråkare av intelligent design". I en version ändrades till och med ordet "kreationister" till "förespråkare för intelligent design" av misstag. Domaren fann detta intressant. Dessa ändringar gjordes strax efter det att Edwards v. Aguillard sagt att man inte fick undervisa om kreationism i skolorna. Domaren menade att detta visade att intelligent design var kreationism.
I en del av rättegången talade de med Michael Behe. Behe var en av de personer som bidrog till att skapa intelligent design. Han sa att ingen kunde säga hur evolutionen skapade immunförsvaret, det som i kroppen skyddar dig mot sjukdomar. Han sa att någon smartare kraft måste ha skapat det. Behe fick se 58 artiklar, nio böcker och massor av andra saker som forskare skrev för att visa hur immunsystemet kunde ha skapats av evolutionen. Han sade att ingen av dem var "tillräckligt bra". Domaren ansåg inte att detta var sant.
Resultat
Efter rättegången sa domaren att intelligent design var kreationism, inte vetenskap. Kreationismen hade redan visat sig vara religiös. Regeringen får inte stödja en religion mer än någon annan religion. Därför får skolor inte lära ut intelligent design, eftersom det skulle vara att säga att en typ av religion är sann.
Relaterade artiklar
Författare
AlegsaOnline.com Kitzmiller mot Dover Area School District — Dover-rättegången 2005 Leandro Alegsa
URL: https://sv.alegsaonline.com/art/53875
Källor
- discovery.org : "Top Questions-1.What is the theory of intelligent design?"
- fteonline.com : "Of Pandas and People: The Central Question of Biological Origins"
- docs.newsbank.com : "The players in the Dover case"
- docs.newsbank.com : "First day for trial on 'intelligent design' - The case pits the Dover Area School District against eight families who say the teaching violates church and state"
- caselaw.lp.findlaw.com : "EDWARDS v. AGUILLARD, 482 U.S. 578 (1987)"
- youtube.com : "Jesus in my School"
- docs.newsbank.com : "Defeat For Intelligent Design In U.S. Court - Dover, Pa., School Board Requirement Unconstitutional, 'sham,' Judge Says"
- docs.newsbank.com : "The unintelligent design case was lies, all lies"
- docs.newsbank.com : "Keep " design ' out of school, judge rules ** It's religion, he says, and doesn't belong in science classes. He has harsh words for Dover Area board members"