Lärare | person som undervisar eller vägleder en annan person
En handledare är en person som undervisar eller vägleder en annan person. Vanligtvis är läraren en äldre expert som undervisar en yngre elev. Tidiga exempel är Sokrates, som undervisade i filosofi genom att föra samtal med sina elever, och Aristoteles, som utsågs till personlig handledare för Alexander den store när denne var ung.
Kärnan i en handledares arbete är att anpassa undervisningen till den enskilda eleven. Handledaren måste ta hänsyn till:
- vad eleven redan vet och vad han eller hon inte vet
- vad eleven har lärt sig felaktigt
- Elevens personliga intressen och mål.
- den studerandes särskilda talanger
Tanken är att en handledare undervisar eller "formar" eleven som en helhet. Det finns dock en uppenbar skillnad mellan lärarens behov av aktuell kunskap och hans eller hennes behov av "människokunskap". I det system som tillämpas vid de äldre kollegierna vid Oxford University erkänner man detta genom att utse två handledare för en elev: en ämneshandledare och en moralisk handledare. Den sistnämnda hjälper studenten med problem av personlig natur.
Utbildning genom en handledare anses ofta vara en idealisk form av utbildning, eftersom handledaren kan anpassa undervisningen till den studerande. Ordet missbrukas dock ofta. Om eleverna undervisas i grupper större än tre eller fyra, saknas mycket av det som gör en handledning speciell.
Särskilda fall
Högpresterande elever inom områden som musik, matematik och schack kan få handledning när klassrumsmetoderna inte uppfyller deras behov.
Det finns paralleller i andra samhällsområden. Idrottare har tränare, och en tränares arbete är mycket likt en handledares. En guru kan betraktas som ett slags handledare. En mentor är ett slags handledare. Föräldrar med barn gör mycket som en handledare gör.
Handledning i den vanliga utbildningen
Universitet
På australiensiska, nyzeeländska och vissa kanadensiska universitet är en handledare ofta, men inte alltid, en doktorand eller en föreläsare som leder ett seminarium för studenter på grundnivå. Dessa seminarier kallas ofta för handledning.
I USA och resten av Kanada kallas en handledare för en undervisningsassistent.
Historiskt sett har begreppet "handledare" inneburit ett enkelt förhållande mellan en äldre expert och en ung elev. Med de enorma klasserna på ett modernt universitet är förhållandet mellan lärare och elev i stort sett död och begravd. Läraren ställer MCQ:s (multiple choice questions) och massan av studenter lär sig en viss text genom utantillinlärning. Testerna är lätta att rätta och rättningen görs av en doktorand som får betalt för arbetet.
Handledare i gymnasieskolor
I engelska och irländska högstadieskolor liknar formtutorer amerikanska hemkunskapslärare. De ansvarar för en grupp elever i en viss årskurs.
Handledning av kollegor
I USA är peer tutors elever som undervisar andra elever i samma eller liknande ålder eller klassnivå. När kamratlärare får utbildning i hur de ska ge handledning på rätt sätt är kamratlärare både kostnadseffektiva och akademiskt effektiva.
Frågor och svar
F: Vad är en handledare?
S: En handledare är en person som undervisar eller vägleder en annan person, vanligtvis en äldre expert som undervisar en yngre elev.
F: Vilka var några av de tidigaste exemplen på handledare?
A: Sokrates och Aristoteles är två tidiga exempel på handledare. Sokrates undervisade i filosofi genom att hålla samtal med sina elever, medan Aristoteles utsågs till personlig handledare för Alexander den store när han var ung.
F: Vad innebär en handledares arbete?
S: En handledares arbete innebär att anpassa undervisningen så att den passar varje enskild elev utifrån vad de redan vet och vad de inte vet, eventuella felaktigheter i deras inlärning, deras personliga intressen och mål samt deras talanger. Det handlar också om att hjälpa dem med problem av personlig karaktär, t.ex. moralisk vägledning.
F: Är det alltid idealiskt med utbildning av en lärare?
S: Utbildning genom en handledare anses ofta vara en idealisk typ av utbildning eftersom den kan anpassas till en enskild elevs behov, men detta koncept missbrukas ibland om det finns mer än tre eller fyra elever i en grupplektion, vilket då förlorar något speciellt från traditionella handledningsmiljöer.
